一、学生基本情况：

刘xx，男，14岁，七年级学生。

二、家庭情况：

父母是本地人，经济条件较好。父母比较忙，经常让孩子一个人在家，因此关心不够。此生虽然聪明，但学习成绩落后（不愿做作业），体育活动也很差劲，人较胖。

三、个性特征：

在他身上很难发现什么过人之处。他唯一的嗜好就是欺侮别人，上课时揪一下前面女生的头发，别人路过身边时把脚伸出，绊倒别人，无故在同学的衣服上乱画……他在这些伤害他人的行为中获得一种快乐。当他伤害别人时，并没有什么具体的原因，别的同学也并没招惹他，也没有表示不友好，他似乎是为了伤害别人而做恶，似乎是发自内心的“坏”，因此很难与同学相处。 另外还表现在：

1、卫生习惯差，手脸总是有污秽；形象较猥琐。

2、经常衣着不整。

3、组织纪律差。老师找他谈心时，表现出一副“耍赖皮”的状态。遇事总采取逃避态度；

四、原因分析：

1、从其父母处了解到，其从小一个人跟爷爷在老家生活，缺少家庭温暖，渐渐形成了邋遢卫生习惯，形象较猥琐的现象。

2、来城镇后，由于父母工作较忙，对其照顾较少，经常让他一个人在家。因此平时对他较溺爱，于是渐渐形成了无法无天、“耍赖皮”的性格。

3、上学以后，老师对其行为也束手无策。

五、具体措施：

1、给予孩子更多的关怀和爱护。老师主动和他亲近，和他做朋友，“亲其师，信其道”。经常在课间找他聊天：聊学习，聊家庭，聊课余生活，也聊老师的生活。

2、努力改变家长的教育方法。了解该生的情况后，与孩子的父母分别进行多次交谈，交换看法。让其父母明白不能太溺爱孩子，要尽量多花点时间陪陪孩子，和孩子聊聊天。

3、鼓励孩子发展特长，培养自信，提高威信。家访时，经常有意无意的在家长和孩子面前说说他的优点。

4、让孩子体验集体的温暖。动员孩子积极参加集体活动，让其父母配合教育。同时，努力改变同学对他的看法。平时只要他有进步，就在班级中进行表扬，并给他适当的奖励。让他在集体活动中接受教育，并感受到班集体的温暖。

六、初步效果：

在教育中，我们都会遇到一些特殊的学生，无论是身体有缺陷的学生还是家庭环境导致思想偏激的学生。我们都要真诚地对他们说上一句：“老师相信你，你一定能行！” 刘xx就是属于这些特殊的学生之一，他的学习之所以差，其实是自卑心理在作怪。加上家长的放纵，更使他觉得自己就是这么差的，慢慢的他也就习以为常了。要使他恢复自信心，首先就要让他在同学们面前树立一定的形象。另外，老师对他的信任和真诚的关心，更是他充满信心的保证。刘xx的个案是我们教育生涯中经常会遇到的，人与人之间需要信任和真诚，同学之间也需要信任和真诚，师生之间更是如此。通过以上几方面的努力，该生已经有一些进步，与同学关系也有了改善，行为习惯也有了一定的好转。自信心有了大大提高。也能接受老师和同学的劝告，期望他有更大进步。

七、跟踪结果：

该生经过一年多的心理辅导，自信心大增，和同学之间的友谊日益浓厚，学习也很努力，如今已是班里的副班长，在班里组织的多次活动中，都积极参加，并取得好成绩。

八、反思与评价

“十年树木，百年树人”，树木要长成参天大树，要把根深扎于大地，还要有充足的阳光和养料；人要成才，要把自己融入到社会融入到集体家庭中，要能感受别人对他的关爱与尊重。而我们做老师的就是他们成长的土地和阳光。也许一棵种子跌落在角落里，倦伏在巨石下，他要生长、他要阳光雨露和养料，那我们就帮他们搬开巨石，打开心结，让灿烂的阳光洒进他们的心灵吧!他们会用绿色和丰硕的果实回报社会的。