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| 神奇的信箱，沟通的法宝 |
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来源：大连市第60中学 林媛媛
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| 刚刚踏入中学的学生来到中学时，是怀着好奇与浪漫的心情，脸上天真、可爱、无忧无虑的表情，我认为是最耀眼的光芒。 今年，当我接到学校安排我当初一班主任的通知时，我高兴极了，因为我年轻活泼，喜欢和学生打交道。但是接触一周后，我发现学生们愁眉苦脸，有的甚至唉声叹气。我很难过，也很不解：他们读完小学六年，如今已经成功的拿到毕业证书，顺利的进入中学，在新的环境下生活，应该欣喜欢快才是，为什么会这样？他们似乎被气馁、失望淹埋了。顿时，我感到眼前一片迷茫。 怎么办？我不能让这些可爱的学生们就这样失去了生活的光芒，我要尽最大的努力来替他们拨开云雾，让他们重现快乐。 说做就做，首先我得了解其中的原因。于是，我便请每一位学生给班主任老师写一封信，题目是《老师，我想对你说……》，并且向全班学生保证不论写什么都保密，并且不批评，不扣帽。第二天，信收上来了，全班二十七人，二十七封信展现在我面前，这些信就好象一张张带有不同表情的小脸在向我诉说、向我求助……我认真的读每一封信，信中有的是无奈，有的是忧愁，家庭不和的、个人成绩差的、父母不理解的……当然其中也有希望，可这样的内容少之又少。我感到迷茫，这么小的孩子为什么会有如此多的烦恼？于是，我决定给每一位学生写回信，信中大多是对他们表示同情和怜惜，有的也帮助他们找寻解决的方法。另我没想到的是，在一个星期之内，我又陆续收到学生的来信，很多学生比上一次来信写的更真诚。 他们的真诚感动着我，我也有着和他们一样的愿望，就是能有更多的机会和他们相互聊天。在我为此愁眉不展之时，有一天偶然看到校长信箱，突然灵机一动，我有了一个好办法。不久，我拿来了一个信箱，并为它取名为“忘忧箱”，顾名思义就是想让大家忘记所有的忧愁，快乐的成长。 “忘忧箱”设立之时，我郑重承诺：第一，所有信件不公开；第二，信件内容不受限制，有话尽情说，有泪尽情流，什么都可以写；第三，不论信件质量如何，都不做任何评价；第四，尽量满足信中所提的要求；第五，保证及时回信。当我的承诺结束时，教室里响起了热烈的掌声，孩子们脸上的笑容让我重新燃起希望之火，这是我走进他们心灵的第一步，我成功了。同时我也相信，只要我努力，真诚的对待他们，他们的快乐一定会重现。时间飞逝，半年就这样过去了，在这段时间里，我共收到来信一百多封，其中的内容多式多样，我和孩子们在这小小的信箱中谈论自己家庭、谈论理想、谈论班级建设……总之，我们是真正的有话尽情说，有泪尽情流。别看时间很短，但是我和孩子们之间的信任却是在不断的加深，有的孩子还将我看成是他的忘年之交。在这小小的信箱中，孩子们真正体验到了自由，正象有的孩子这样说：“老师，‘忘忧箱’让我忘却了烦恼，忘却了忧愁，同时也让我体会到了你的良苦用心，今后我会记得这样的自由是您给我的，我会努力争取优异的成绩来报答您的栽培之恩……”我回信道：“我只是做了我应该做的，这是我的责任，如果你是一颗星星，那么就让它发出闪烁的光……朋友之间不必言谢，你不断的进步和成熟就是我最好的礼物。” 正是这小小的信箱，让学生们忘却忧愁和烦恼，放飞理想；也正是这神奇的信箱，我和学生之间产生了理解、信任和依赖。有人说，要给人以阳光，你的心中必须拥有太阳。班主任是教育者，是领路人，要有洞悉学生心理的素质，要有锤炼育人艺术，掌握育人技巧，晓之以理，动之以情。须知：“沟通是最好的桥梁。” 俗话说:“教无定法，但教而有法。”班主任对学生的了解与研究如同教学方法一样，虽无定法之说，但确有方法可论。这里仅就自己的一方面经历谈点体会，作为“法”的研究还有待于教育工作者进一步探索。 |
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