尊敬的各位领导、朋友们：

大家好！

今天我演讲的题目是《引体验教育之泉，润行为习惯之花》

作为一名教师，我们教育的最终目标就是教育学生学会做人；作为孩子家长，我们也非常希望自己的孩子能够养成良好的行为和习惯。那么如何有效地对学生进行行为养成教育呢？我认为在多种教育方式中，体验教育我们不妨一试。

体验教育是指通过亲身经历学习做人做事的道理，并转化为行为习惯的过程。通过体验可以使学生感受到广泛的道德舆论和道德环境，增强他们的道德责任感，逐步使他们认识到自己应尽的义务和应承担的责任。没有体验就没有发自内心的感受。

因此作为大队辅导员的我，很注重通过开展各种学生喜欢的体验活动，对他们进行行为习惯的养成教育。如“我做一日小交警”活动，利用双休日同学们走上街头义务协助交警叔叔维持交通秩序，通过一日的切身体验，真实地感受到交警叔叔的辛苦，更加认识到遵守交通规则的重要性。再如：“军旅生活一日体验”活动。组织六年级同学去军营，从早操到早饭、白天训练到晚饭，一一体验一一感受。回家后，大多数孩子连说话的精神都没有，倒头就睡。第二天上学时，皆言军人的辛苦，他们被军人的执着毅力所感染，从而在学习上更加努力，在做人方面也更加真诚。

通过长期开展体验活动，我感觉，必须通过学生乐于接受、丰富多彩、生动活泼，并以主人身份参与的实践活动，获得真实的体验，才能把德育目标内化为基本行为习惯。就拿上学期“我们一起去收获”这一活动来说吧，秋收时节，我校带领全体师生到旅顺某一农村果园，帮助果农抢收苹果。近2000名学生比起丰收的苹果来，简直是少之又少，且不说同学们会不会摘，也不说摘了多少，仅从中高年级同学与果农的亲切交谈、低年级同学在果树下嬉戏，就可以明显地感觉到孩子们无比高兴。没有统一的组织，可孩子们都很有秩序地将采摘的苹果小心地放在一起；没有提前要求，可孩子们没有爬树、折树枝的，都是小心地采摘；没有特别的提示，临走前孩子都不舍地与果农挥手再见，并排好整齐的队伍；没有明确的规定，孩子们却把这次活动写成了长长的日记，留下美好的回忆。活动结束，果农送给每个同学2个苹果，大多数同学都津津有味地品尝，另外一个带回家中给父母尝尝，可以看出孩子们通过劳动也增加了对父母的热爱之情。对于城市里的孩子来说，到农村的很少，到果园摘苹果的机会更是没有。我们为了丰富他们的生活常识，增强他们对家乡的了解，事先与果农谈好，在各方面的大力支持下，孩子们亲自体验到收获的喜悦，了解到了播种、施肥的不易，感受到了合作的快乐，从而更加爱惜粮食、热爱农民、热爱自己的家乡。

    以上是我们学校层面上进行体验教育的简单例举，其实，平日里班主任、科任老师对学生的教育也是如此。不仅要让学生知道什么是对的什么是错的，应该怎样做不能怎样做，更要让他们知道为什么。说到这里，我想体验教育首当其冲，这样可以使我们的德育工作更有活力和感染力。像现在一些班级搞的“今天我当班长”、“为父母洗脚”、“当一天家”、“护蛋行动”等都是学生们非常喜欢的体验活动，这些活动好就好在避免了教师过多的说教，学生们有一个自悟自省的过程，而教育效果确实是很棒的！

    各位朋友，学生良好行为习惯的养成是我们每一位教师的根本责任。体验教育是德育活动的重要途径，我们在教育过程中也应进行全方位的体验，在体验过程中，要不断地更新教育理念，改进教育方式，提高教育艺术。

让我们引体验教育之泉，润行为习惯之花！在生活中体验，寻找教育的灵感！

  谢谢大家！

 (lsedu008编辑)