"育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多。"从教的几年里，风风雨雨，备尝其中的酸甜苦辣，我也深深体会到"教师"的光荣所在，也深刻认识到要当好一名教师，就必须爱岗敬业、教书育人、为人师表，时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己，用爱托起明天的太阳。

"有人把学生比作一朵朵小花，我倒更想把学生看作一株株小草……"我喜欢小草，因为我要像小草一样在每个地方都能蓬勃生长。

2006年师范毕业后，满怀着对教育事业的热爱与执着，我踏上了三尺讲台，去追逐自己的人生梦想──当一名最好的人民教师。面对学生们求知若渴的眼神，我深感肩上责任的重大。我懂得要想成为一名优秀的教师，仅凭一腔热情是不够的，必须有过硬的教学本领。为此，我边实践边探索，经常埋头笔记，课后还要细细揣摩，反复品味。大家也总是乐意把自己的教学经验传授给我。上级领导感到这是一棵好苗子，不断地在我的肩上压担子：执教公开课，研讨课。我也从不叫苦，从不感累，因为我知道要想成为一名优秀的人民教师，就必须经过磨练。数不清多少个静谧的夜晚，我挑灯夜战钻研教法；记不得多少个双休日，我伏于案前，潜心学习教育教学理论。为了上好一节课或设计出一个自己满意的教案，我常常通宵达旦地冥思苦想，教案改了一遍又一遍。"我要当一名最好的人民教师。"正是这种信念，促使着我一步一个脚印地在初中数学这块芳草地上，辛勤耕耘着。

学习别人的，是为了创造自己的。我愿意像小草一样永远拓展自己的天地。

在数学教学中，我始终保持充沛的激情，始终注重情境的创设，坚持以练代讲，坚持学法指导，自学提高，我的课上总有学生愉快的笔声。在一篇教学反思中我写道："当你把上课当作一种愉悦、一种自我需要、自我完善，而不仅仅是一份责任之时，那你的课也就充满了活力。"几年来，我先后写出多篇论文，其中《浅谈多媒体技术在数学中的应用》获省级论文二等奖。

工作以来，我坚持学习教育教学理论，收集最新的教育信息，叶圣陶、陶行知、魏书生、苏霍姆林斯基等人的专著，我都拜读过，特别是素质教育和创新教育的有关信息，我都细心积累、反复揣摩，有时还写一些心得。勤学使我把握住了教育教学的基本规律，在实践中少走了很多弯路。但我学习别人的，不仅仅满足于此，而是为了创造自己的经验和理论。

近几年来，不断深化的教育改革给我提供了展现才华的良机，领导、前辈、同事们无微不至的关心、帮助和精心设计的锤炼使我日渐成熟。而组织对我的充分肯定更给了我无穷的力量。我当数学教师期间，每学期在校内上研讨课、公开课不少于两次，教学成绩也在年级名列前矛。

在班主任工作中，我也从学校的实际出发，倡导家长以身作则，作孩子们的榜样，督促孩子在校外作个好孩子、好公民。每学期至少召开一次家长会。一切为了孩子。我也愿意像小草一样把碧绿献给人类那样，把我的爱献给学生。在学校迎接"双高普九"检查的时候，早晨我刚一下班车，就忙着带领学生锄操场的杂草，为此还扭伤了脚，短暂的休息之后，便又投入了工作之中。因为我要以身作则，以自己面对困难的坚强意志，来培养学生的坚强意志。我以人格魅力感染激励学生。要求学生做到的，自己首先做到；要求学生不做的，自己坚决不做。劳动，我既是指挥员，又是劳动者；运动会，我既是组织者，又是服务员；自习课，我既是巡视者，又是辅导员。在班级各项活动中，我通过自己的人品、才艺，带动学生，达到润物无声的效果。

作为班主任，我有更多的机会来关心孩子。班主任工作的切入是爱心，爱心可以产生巨大的亲合力。关心爱护学生既是教师道德情操的集中体现，也是班主任工作取得成效的关键所在。我对学生在生活上给予关怀，在学习上给予帮助，在思想上给予扶持和点拨。我以持之以恒的劲头管理班级。坚持管理落实到位，每天常规检查、每周班级总结，让学生养成良好的学习生活习惯和总结反思习惯。我对待学生一视同仁，为学生创造轻松愉快、生动活泼的教育教学气氛。我引导学生制定明确具体，切实可行的目标，培养学生自主、自治、自立的能力和精神，使学生发挥班级主人翁的作用。

我关心、爱护、尊重、理解、信任所有的学生，经常到学生中间了解学生的思想和生活，使学生体会到师生之间是平等的，心灵上是相通的，我与学生建立了非常融洽的关系，学生把我看成是一位可亲可敬，可以接近和信赖的大朋友。我更善于发现后进生身上的闪光点，善于做学生的思想工作。我的班上有位学生叫王义强，是很多老师都讨厌的学生，身上有很多的不良习惯，打架，斗殴，抽烟，并且自暴自弃。我经常试着与王义强交往，并及时进行家访，从多渠道了解王义强，经过调查，发现王义强身上也有许多优点，如诚实、聪明等，我耐心地做他的思想工作，创造机会让王义强展现自己的才华，实现自己的价值，从一切方面去帮助、教育王义强。经过一段时间，王义强有了明显的转化，课堂纪律好了，成绩也提高了，不良习惯也慢慢少了，王义强的家长非常感动，逢人便说："是周老师挽救了我的孩子" 。        

我也非常关心家庭贫困的学生，还常常用自己的亲身经历、智慧、品德、意志去感化、影响学生。用家长和学生的话说，老师让他们感到希望，感到力量。

    一个烟雨蒙蒙的下午，因家境贫寒即将辍学的学生于小雨含泪向老师告别时，我的心一阵颤抖，我当即决定去她家家访。天低云暗，道路泥泞，我和我们主任将近走了一个小时，夜幕降临时，才到学生家。我与她的父母长谈了三个小时，她的父母还只是摇头："家里穷，女孩子家，还是早一点让她去打工赚钱吧！再说年龄也挺大了……"我眼里噙着泪花，几乎是向她的父母求情了："困难，我们大家一起克服吧，千万别误了孩子……"我的真情终于打动了她的父母，他们答应让孩子继续读书。

    班上还有位学生──王向楠，经过我的细心观察，我发现他属于基础不牢，习惯不好，加上家长教育不得法导致成绩偏差的学生，我便采取"课上点一点，课下催一催，放学跟一跟"的办法，纠正他的学习生活习惯。具体给他安排学习生活时间，并指导家长用科学办法辅导孩子。通过将近一年的努力。王向楠终于恢复了自信，成绩也稳居中游了。我用我的真心唤醒了一个个"后进生"沉睡、麻木的自尊心，使他们奋发有为。

    脚踏实地，默默耕坛是我的工作作风。一枝独秀不是春，草的伟大就在于它总是一簇簇的，一片片的，个人永远是集体的一份子。在我看来，学校好了，我就好；大家好了，我会更好。在学校我总是能服从组织分配，坚决顾全大局。我能以校为家，每天早起晚归，忙忙碌碌，在工作态度上，我一丝不苟，兢兢业业，在工作方法上我肯于思考，勇于创新，讲究效率。我淡泊名利、甘当绿叶、为人正直、宽宏大量，我以自己良好的人格、品质、作风，去赢得广大教职工的信任。我用自己朴素的一言一行、一举一动，展现着一个青年教师对教育事业的忠诚与热爱。

当鲜花和掌声扑面而来时，我也总是动情而谦虚地说："我能取得这一点成绩，是因为有许多人在前面引着，在旁边扶着，在后面推着。我怎能辜负领导和老师对我的培养呢？"新世纪的教育呼唤着高素质的教师，我也正向着更高的目标迈开新的步伐！

不做教书匠，愿做教育家，这是我的意愿。我深深地热爱着教育事业，我将以我高尚的人格感染人、平和的态度对待人、丰富的学识引导人、博大的胸怀爱护人。为使学生具有可持续发展性，培养能适应变化、有自主能力的未来人，我不懈的努力着，奋斗着！将用我毕生爱托起明天的太阳！ 

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