尊敬的各位领导、朋友们、老师们：大家好！

今天我站在这主席台上，讲述的是我校常年与病魔做斗争，但仍一心一意扑在教育事业的女教师——付美玲。

付美玲老师是地地道道的长城人，她生在长岭子村，今年45岁，工作23年。对于一个正常人来说，这二十多年的工作、生活，酸、甜、苦、辣，谁没有过？可对于她来讲，更多的则是痛苦，她每一天都是在病痛的折磨中度过。

二十多年前，她刚生下儿子后，发现自己得了红斑狼沧，听到这个消息，如同晴天霹雳，在这个温馨幸福的小家庭里炸开了锅。红斑狼沧，是一种血液病，稍有医学常识的人都会知道，得这种病的严重性。二十多年来，她坚强地同病魔做斗争。同病房的病友早已离开人世，医生都感叹她活着是一个奇迹。是什么让她这么坚强的活着？是信念，是对生的渴望，对人生的追求，让她在病痛的每一天中坚强得活着。

随着时间的流逝，病痛的折磨也越来越凶猛，她的身体也每况如下，她憔悴了，身体的各个器官都失去了免疫能力，基本上每一天都在发烧，身上如同成千上万条虫子在嗜咬着她、蜂针在刺痛着她，手、脚、骨骼都严重变形，严重时走路只能一步步地挪，十米走廊竞会走上十分钟；手没有缚鸡之力，甚至连上厕所都没有办法去，但她也不愿意麻烦别人，碰上了，就帮她提提裤子。就是这样的身体，她也不休息，每天坚持上班，我们看在眼力，疼在心上，领导和同事们都劝她，在家里休息两天，可她却说：“我放不下这么多孩子，看到他们渴求知识的目光，我就暂且忘了疼痛，如果我呆在家里，每天感受的则是病痛的折磨，我会死得更早。”

就这样，她每天都坚持上班，每天都拖着疲惫、疼痛的身躯坚强地抗着，可一到了家里，她的精神一下子放松下来，就只想好好地躺一会儿。她太累了。她躺在床上，是她的丈夫为她清除一天的灰尘，为她洗脸、擦脚；是她的儿子端来可口的饭菜，为她增加营养。在家里，她不是个好妻子、好母亲，因为疼痛的折磨，实在是没有精力去做，这也是她提起丈夫和儿子深感对不住的地方。但她也是个好妻子、好母亲，只要她能坚持抗住的，她会尽力地让他们感受到家庭的温暖。为了不耽误工作，她治病基本上都是利用寒暑假和双休日，每次治病都会花去大量的钱。就是这样的病情、这样的家庭状况，她心中仍然装着别人。对待公婆、母亲，她孝敬着，逢年过节、日常生活，她自己都不舍得买衣物，却为老人添了一件又一件的新衣服；哥哥、嫂子过得不是很宽裕，她也挂着他们；亲朋好友大事小情，她也念着他们．．．

就是这样一个被病痛折磨的人，在学校里，并没有因自己的身体而向领导要求做一些轻松的工作，相反，她做到了一个教师应该做的工作，更做到了好多教师没做到的工作。

工作多年来，她处处严格要求自己，勇挑重担。她每次承教的都是高年级数学，刚接手时班级数学成绩都不太理想，但自从她教了之后，就像施了魔法一样，孩子们的学习热情高涨，成绩突飞猛进地提高上来。身体疼痛难忍，但是一站到讲台上，她的精神马上就来了。面对一双双渴望知识的眼睛、领导对她的信任和重托，疼痛也忘记了。在教学中，她认真备课、上课，开动脑筋，钻研业务，充分调动学生的积极性、主动性。她注意从学生的被动学习转变为全体学生的积极参与；从教师的讲课为主转变为教师指导学生自主探索与学习为主；从学生静听转变为积极思维，大胆置疑；从师生之间的单向交流转变为师生、生生之间的多向互动交流；从重视结论的掌握转变为对学习过程的理解；从重视对知识运用转变为对新知识的不断探索与理解。对新的知识点，不明白就虚心向同行请教，直到弄明白为止；课上，对学生严而有度；课下，与同学们真诚相处，是学生的大朋友；课余，利用一切可利用的时间，上网、查阅资料，为学生出卷、分析问题；每天中午都不休息，将学习有困难的学生叫到她跟前，病得实在难受，就将两张椅子对在一起，半倚半坐着，给孩子们讲解难题直到弄明白了为止；正是因为有了艰辛地付出，承教班级的数学成绩总是大幅度提高，每次都是全镇第一名，在全区数学统考竞赛时，成绩也名列全区榜首。

担任其它学科的教学，她也不含糊，认真备课，钻研教材，她风趣幽默，有针对性，孩子们总是喜欢上她的课。用心地上好每一堂课是她的风格，

在双高普九工作中，她也能积极地协助校领导及同事做好相关的工作，有时需要写大量的文字材料，对于一个健康的教师来说，大量地写字，长时间手都会酸痛，更何况一个手都变了形的人，是何等的艰难、何等的痛苦，但她就是这样的人，苦难自己抗，一声不响地为别人分担着，尽自己的一切能力。记得一次在大操场的除草劳动中，班主任不在现场，她就担起班主任的重任。那是炎热的酷暑，不劳动站在阳光底下，一会儿就会汗如雨下，更何况是拿着锄头在除草，做为教师，她并没有指手画脚的指挥，而是率先垂范，和孩子们一起劳动，孩子们在她的带领下，更是卖劲地干，终于利用一个上午把最难啃的地方清除干净。

春风化雨、爱满天下，“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是她一生的座右铭，她是这么想的，也是这样做的。她爱每一个孩子，不管是好的，还是所谓的差生，她总是用最真诚的爱去关心、教育他们，让他们健康地成长。哪儿有学生，哪儿就有她滞留的身影。对所教的每个学生都怀着一片赤忱，用一丝不苟的态度和精雕细刻的工作，塑造一个个孩子的美好灵魂。丛家利同学是她从教二十几年教学生涯遇到的最不幸的男孩。他还在五年级的时候她就对他有所耳闻：爸爸出车祸，身体半个残疾，妈妈抛弃了丈夫和儿子改了嫁，家庭状况十分的不好，孩子对什么事都丧失了信心，尤其是厌学。因此上课睡觉，不爱完成作业，打人骂人变成了他的家常便饭。六年级她教这个班的数学，针对这样的孩子动粗不行，她便想尽一切办法主动同他谈心，用一颗慈母的心去感化他。把他安排在第一个座位上，上课总是让他发言。他答对问题时她会顺势表扬到：“真棒，像个男子汉，家利其实你是一个很聪明的孩子，如果肯学，你的潜力很深，将来你会成为一个好苗子的。”同时让学生击掌鼓励。生活上她关心他，照顾他。因为家庭经济的原因，爸爸又不会做什么可口的饭菜，她自己有点好吃的总是省着给他吃。感冒了，她抚摸着他的头，关心的说：“该吃药了！”天冷了，她会说：“你应该多加些衣服了。”她总是以慈母般的心，关怀着这个孩子，经过一段时间，她渐渐发现孩子变了，一点点开始知道学习了，不完成作业，上课爱睡觉的毛病改掉了。上课开始主动发言，思维活跃，甚至想做一些难题了。现在的数学成绩由以往的不及格到现在能考上八十分以上。孩子高兴的说：“老师您上课特别有趣，我最爱上你的数学课。”通过丛家利的点滴变化，她深深的感受到当爱真正浸润在教育之中时，枯死的花朵也会起死回生，教师的一个关切的眼神，一个鼓励的话语，对老师来说只是举手投足的瞬间，但是不经意之间，可能在孩子们人生的道路上留下了深深的烙印，甚至会改变孩子们的一生。因此，工作二十多年来，付老师舍得将爱献给可爱的孩子们，献给更多像从家利这样的孩子们，她以慈母般的爱心和责任去教育学生。多年来，她一直深爱她的学生，让他们从爱中寻求前进的力量，从爱中吸取精神的营养，从爱中得到满足和教育。她也在教育孩子的过程中感受到生活的快乐。家长们对她的工作也尤为肯定，“把孩子交给付老师我们放心。”这是家长们最质朴的语言。家长们的满意、孩子们的开心、领导的放心，这就是付老师最大的满足。

和同事之间她能够和睦相处，坦诚以待，从不隐瞒自己的观点。

总之，要说她的事迹还有好多好多，在这里我就不一一赘述，她就是这样一个人，多少年来，一直默默无闻地工作着，从不因自己的身体而耽误学校的工作；也从不因自己的身体，多干工作而报不平，相反，直到现在她也不愿意让更多的人知道她，她只想这样默默地、一如既往地为孩子们，为这一方的教育事业做一些力所能及的事情。她就是我校的付美玲老师，我们学习的榜样。

谢谢在坐的领导、老师，在这里也祝愿你们万事如意、身体健康、合家欢乐！